南京晨光双语幼儿园 [中四班]

编号

类别

课题名称

中班集体舞如何教

课题的界定

什么是集体舞呢？从集体舞的渊源来看，它是一种传统的、有地域特征的群众文化，包括圆圈舞、行列舞、方阵舞、箭状舞等多种形式。这些文化特点浓厚的集体舞，突出的是娱乐性、通俗性、易懂性和参与性。

课题的

理论依据

幼儿开展集体舞突出的是娱乐性，可以给幼儿提供没有太多记忆负担、动作负担，重在参与，享有人际交流的机会，使幼儿在简单的动作联系、丰富的队形变化中感受个体与集体和谐活动的过程，享受人与人之间情感的、体态的、非语言的交流，获得审美情趣的艺术体验。

课题研究的背景及意义

1、舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。

2、小班集体舞的教学已经研究的一个学期，形成了一些经验，也发生了困惑与不足之处，希望通过不断的实践研究，形成一套自己的教学方法。

3、还有许多值得深挖的地方，如动作的合拍性、什么年龄做什么样的动作、怎样在集体舞中增加一些让幼儿高兴的东西、舞蹈怎样才能审美流畅等等，幼儿在活动中获得最大程度的发展。

课题研究的内容

1、          兴趣是关键，怎样培养中班幼儿对集体舞蹈的兴趣。

2、          选择易于中班幼儿的教学方法。

3、          如何选择适合的注意教材，采用不同性质，风格的歌曲、乐曲，在理解内容和意境的基础上，去感受旋律。

4、          如何编排适合中班幼儿的集体舞动作，以及丰富的队形变化，让幼儿充分体验舞起来的快乐。

5、          在上述研究过程中，逐步积累和形成一些典型的案例与经验，以指导新课程教学实践，并最终促进学生发展和教师专业化成长。

课题研究过程及方法

1准备阶段：2008年6月制定课题方案，论证，申请课题，并学习有关文献资料，进行调查。

2、实施阶段：2008年9月—12月实施课题研究实验，开展实验研究课的教学设计，在班级中大胆尝试，搜集好的音乐素材，编排合理的动作及队形变化，带领幼儿尝试，根据公开课中专家及教师的建议不断调整实验方案，进行阶段小结。

3、总结阶段：2009年1月进行总结、反思、收集材料，撰写结题报告。

4、采用以下研究方法研究：

A．文献法：借助理论和经验，指导实验研究。

B．实验法：在自然状态下选定实验对象，开展实验研究，并在实验研究中，与非实验对象作纵向、横向比较分析。

C．行动研究法：在新课理念指导下，进行有价值的情境创设，总结教学效果。

D．经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效的措施，总结得失，及时调空。根据研究内容写出阶段性总结。

课题研究的条件及预期成果

1、            幼儿对音乐、动作、队形敏感，在不断的学习中有扎实的基础。会用一对会听的耳朵、一双会看的眼睛、一个灵活的身体，在自由、宽松环境下尝试跳跳、唱唱、自编、自创，充分感受到一个自信的不一样的舞台空间。并设计展示课。

2、            教师能自如的组织好一堂集体舞活动课，并且能有1-2节经典的活动课，拿出来与其他教师交流自己的教学方法，并且经过不断的试验研究上升为理论经验。

3、            总结经验，阶段总结及结题报告

区（县）教科研主管部门意见

市教育局教育科学学术委员会审批意见